1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件)，同时保证其他条件不变。

3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系

(1)准备两个玻璃皿。

(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。

(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。

4.在实验中， 设置两组进行对比，是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。

5.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。

第2课 比较种子发芽实验

1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系

(1)常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。

(2)常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条

件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系

有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验说明:

(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气，三个条件要同时具备。

(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课 绿豆苗的生长

1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光

(1)改变的条件:光照。

(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。

(3)实验记录

(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用:在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉)，降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树)，有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。

4.植物具有向阳性、向水性等特性。

第4课 蚯蚓的选择

1.蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。

2.干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢干燥的环境。

3.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。

4.在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更准确。

5.动物生存需要一定的环境条件,不同的动物对环境有不同的需求。动物在长期生活繁行的过程中也形成了适应环境的特征。

第5课 当环境改变了

1.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

2.青蛙在不同的季节会有不同的行为

春:孵化   夏:捕食   秋:挖洞   冬:冬眠

3.四季的田野

4.青蛙具有冬眠行为，青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。

5.丹顶鹤具有迁徙行为，丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。

第6课 食物链和食物网

1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

2.食物链：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛