知识点
教材分析:
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化,是文章叙事的线索在这个变化过程中,小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系
 
作者介绍:
冯骥才  1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。
代表作品有《义和拳》《神鞭》等。
 
多音字:
笼lóng(鸟笼)lǒng(笼罩)
蔓màn(蔓延) wàn  (瓜蔓)
待 dāi(待着) dài(等待)
挨āi (挨着)ái (挨打)
 
近义词
舒适一舒服  温暖一温和  繁茂一茂盛  
亲近一亲密  索性一干脆 信赖一信任
 
反义词
舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护 
淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶
 
理解词语:
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。
 
词语扩展:
“不”字开头的词语
不动声色 不由自主 不知所措 不可思议 
不辞而别 不堪设想 不甘落后 不远万里 
不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天
 
AABB式词语:
蹦蹦跳跳   白白净净   白白胖胖 
比比划划 叽叽喳喳   急急忙忙
 
形容颜色的词语:
银灰金黄银白铁灰葡萄灰
淡绿葡萄紫苹果绿橘黄
 
词语搭配
(舒适又温暖)的巢   (茂盛)的法国吊兰   
 (深幽)的丛林  (笛儿般)的叫声   
 (尖细又娇嫩)的鸣叫  (珍珠似)的白点  
(细腻)的绒毛 (美好)的境界      
(不动声色)地写
 
句子解析:
1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。
 
2.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,不去打扰它们,得到了它们的信任,这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
 
3.它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
 
4.它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象,那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
 
段落大意:
课文按时间顺序展开叙述,共14个自然段,以雏鸟降生为节点,可分两个部分。第一部分(第1~4自然段)写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处;
第二部分(第5~14自然段)写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。

 

课文主题:
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。
 
问题归纳:
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
 
2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,活动的范围由笼子到屋里,从桌面到“我”的身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”,再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”,胆子越来越大,神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
 
美句积累
1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
2.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
3.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
4.尖尖的小红嘴像蜡笔。披在身上的羽毛柔顺无比,是大自然加工而成。
5.小珍珠鸟更是可爱,有时自己蜷缩起来,整个身子就像一个毛茸茸的球儿。
6.它的爪子没有鹰的健壮,却看起来小巧、灵气,不失可爱之气。
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珍珠鸟是金山珍珠的别名,学名叫斑胸草雀(学名为Poephila guttata,英文名为Zebra Finch),也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。

斑胸草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属,原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进,现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种,实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。

珍珠鸟体长大约10厘米左右。全体羽色青蓝灰色,雌雄鸟羽色有明显的区别,易于识别。珍珠鸟的头部呈蓝灰色,嘴基的两侧及两眼下方,均有黑色的羽纹,眼先为白色,嘴基及眼下方黑羽之间,仿佛是眼下“泪痕”。喉和胸浅灰蓝色,背、肩及翅等蓝、灰棕色。飞羽深灰褐色,尾羽较短,多为黑色,常被长的尾上覆羽所遮盖,尾羽并有较规则的白色横纹,故亦名斑马雀。嘴多为深红色,跗踪及足也为深肉红色 。

珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种植园、公园、庭院等。多成对或集群活动,特别是旱季,常在近水域的地方聚集成千万只以上的庞大鸟群。珍珠鸟的雄鸟鸣叫较为频繁,鸣声有单音或单音快速连鸣,连鸣时急促,鸣声不太悦耳动听,但也不使人感到烦噪不安,鸣声不高,鸣叫时鸟头、尾高翘,呈“u”字形,再配上艳丽的羽色,很有观赏价值。雌鸟一般很少鸣唱。成年雌雄鸟,经常形影不离,相互理羽,接吻,点头,大有夫唱妇随之浓厚情谊。珍珠鸟对饮水和水浴等均不太严格,它还可以长时间不饮水,也可以从食物中获得生理活动必需的水分。喝水的时候,有点像鸽子一样地吮吸。对水浴的要求也不高,水浴时只要稍湿羽毛,以后雌雄鸟相互整羽即可。珍珠鸟以植物性食物为主食,如植物种子、嫩叶、嫩芽,多在地面上觅食,有时在空中飞捕一些小型昆虫。

成年的珍珠鸟,每年在春、夏季繁殖,它们原分布于印度尼西亚和澳大利亚等地,均是在南半球地区,当地的春、夏季在北半球却是秋、冬季,故珍珠鸟在中国没有明显的繁殖季节,全年均可繁殖,但要避开夏季炎热和冬季严寒。

 

教材简说:
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化,是文章叙事的线索在这个变化过程中,小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系
 
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。
课文按时间顺序展开叙述,共14个自然段,以鸟降生为节点,可分两个部分。
一部分(第1~4自然段)写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处;
第二部分(第5~14自然段)写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化,是文章叙事的线索,在这个变化过程中,小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系,如下表所示:

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最后,文章以“信赖,往往创造出美好的境界”结束全文,正如作者所说,是笔尖的自然流泻。
课文语言生动,很多地方写出了珍珠鸟的可爱,把“我”与珍珠鸟的情感交融描绘得微妙细膩,作者对珍珠鸟的喜爱之情体现在字里行间。
开始,珍珠鸟怕作者时,作者对珍珠鸟是“不惊动”的关爱。三个月时间,作者却“很少扒开叶蔓瞧它们”,不是不想看,而是作者对珍珠鸟的关爱之情细微到极致:知道它们怕人,所以“连添食加水时”也不“惊动它们”,却能在绿蔓里边发出“尖细而又娇嫩”的鸣叫时立刻猜到是有了锥儿。处处体现了作者对珍珠鸟细腻又深切的关爱。不仅如此,作者还精心为刚出世的小珍珠鸟画了一幅憨态可掬的肖像画:“红嘴红脚,灰蓝色的毛”“整个身子好像一个蓬松的球儿”,从色彩到形体,作者把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现,喜爱之情溢于言表。
后来,珍珠鸟对作者日渐亲近时,作者对珍珠鸟是“纵容”的关爱。小珍珠鸟的胆子越来越大:它敢“蹦到我的杯子上”“绕着我的笔尖蹦来蹦去”,甚至“友好地啄两下我的手指”…小珍珠鸟与作者逗趣的画面栩栩如生。作者更是十分看重这份人与鸟之间的情意,面对珍珠鸟的亲近,他只是“微微一笑”“不动声色地写”…尽量不惊动小鸟,“默默地享受着这小家伙亲近的情意”,这是一份多么珍贵的情意啊!
渐渐地,珍珠鸟对作者完全信赖时,作者对珍珠鸟是“宠溺”的关爱。小珍珠鸟经过多次试探后,完全放下心,“竟趴在我的肩头睡着了”,从中可以看出小珍珠鸟对作者的亲昵之情,是信赖,更是依赖。作者对小珍珠鸟的关爱更是真切感人,“我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它”,可以想象此时作者望着肩头熟睡的小珍珠鸟,就像望着自己可爱的小儿女。作者用自己的真情打动了珍珠鸟,与鸟建立了真挚的友谊,营造出了人和动物和谐相处的美好境界。
课文结尾点明了本文的立意。珍珠鸟是一种怕人的鸟,但随着时间的推移,最后却趴在主人的肩上熟睡。不是因为它改变了天性,而是因为作者对它的真情去除了它的戒防之心。作者笔尖流泻下的虽然只是一时的感受,但对我们却启发很深,生活中,人与人之间也应彼此信赖。在细写了“我”与珍珠鸟的交往过程、亲昵关系后,故事本已结束,但由于情意凝聚,所以流泻出这样的感受,水到渠成,感人至深。
图文解读

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一、给下列生字选择正确的读音。
豪(háo áo) 享(hēng xiǎng)
陪(bèi  péi) 睑(jiǎn  liǎn)
 
二、写出下列词语的近义词。
简易——(      )      茂盛——(         )
轻易——(      )      立即——(         )
 
三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥,整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓,就像______________________。
 
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程,其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体的过程,作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
 
五、重点句段品析。
  我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
  白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
1.写出下列词语的反义词。
细腻——(       )   友好——(       )
 
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
 
3.下列说法正确的一项是(     )。
A小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。
 
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
_____________________________________________
_____________________________________________
 
参考答案
一、háo    xiǎng   péi   jiǎn
二、简单   茂密   容易   立刻
三、1.一只蓬松的球儿
2.躲进深幽的丛林一样安全。
四、信任     信赖,往往能创造出美好的境界
五、1.粗糙    敌视
2.银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
3.A
六、 我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着,你想买糖葫芦,就自己把零钱放在旁边的盒子里,然后拿走糖葫芦。虽然没人看着,但是钱从来没少过,糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
同步练习
⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟,那么,作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?
_____________________________
⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿,那么,篇首为什么又写它的父母?
_____________________________
⒊读《珍珠鸟》,不由想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新,衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚,不怕飞低打着人”(《咏燕》),杜甫的“门外鸬鹚去不来,沙头忽见两相猜。自今已后知人意,一日须来一百回”(《三绝句》),秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语,几回抛却绣工夫”(《燕子》)。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。
_____________________________
⒋选出对文章赏析不正确的两项(   )
A、《珍珠鸟》虽是散文,但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调,处处洋溢着浓郁的诗意,直若一首动人的抒情诗。
B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法,突出了小雏鸟的无赖、天真,笔触轻盈活脱,这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜,而且色彩斑驳,呈现跌宕变幻的 景象,使人读来兴味益浓。
C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么?文章虽然没有明确揭示,但读者是可以从字里行间体会到的。
D、文章短小、精练,但对氛围即“境界”的描写异常生动,从字里行间渗透这作家博大的爱心。
E、大凡真正的文学家,大都热爱世界,热爱人生,热爱大自然的山山水水、一草一石,乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱,与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。
 
参考答案:
1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟,于是竹笼高悬,吊兰遮掩,添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们,结果,小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人,最后简直与人融为一体。这样写,使文章显得波澜跌宕。
 
2.写它的父母不过起铺垫作用。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母,它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。
 
3.答案不拘,对任一首诗的分析,只要言之成理即可。
陆游笔下的燕儿衔泥筑巢,哺雏频频,只愁晚归,不怕低飞,对家园的喜爱,对巢穴的依恋,显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。
 
诗人杜甫与鸬鹚初次相遇,便很快取得谅解与信任,进而成为须臾不离的朋友。与鸟儿建立起的深厚情谊,可跟本文作者与珍珠鸟之间的默契相媲美。
 
秦韬玉笔下的燕子并没有征得主人的同意便衔泥筑巢了,因为它清楚地记得,昔年它与佳人在此并头相偎,软语呢喃,多少回惹得她目注神移,抛却绣工,燕与人灵犀相通,宛若融为一体。本文作者对小珍珠鸟的体贴与关注又何尝不是如此呢?
 
4.B、C(B项,没有运用夸张的手法;C项,卒章显志,“信赖,往往创造出美好的境界”,这就是作者的理想。)
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飞吧,海鸥

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    友人住的小楼,面临大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫
着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它,我也是。
    友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。
海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。
“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。
有时,小海鸥飞得太高了,他就会用手掌挡住阳光,眯着眼睛寻觅它的踪影。这时,从高远的天空中,传来了海鸥的鸣叫。
“它并没有受到伤害,还在飞呢!”友人无比兴奋地说。
有一次,小海鸥飞越海峡,飞到很远很远的地方去了。于是我猜测,这次它大概不会回来了。
“它会回来的!”友人斩钉截铁地说。
可是,海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了,漆黑如墨,声势逼人。小海鸥的翅膀是柔弱的,无论是被浪尖攫住,还是被乌云缠住,都十分危险。友人什么也没说,但从他霍然而起,绕室徘徊中,我知道他在担心。
在漫长的期待中,漆黑如墨的阴云里,一道白色的亮光一闪,小海鸥飞回来了。
它又落在窗台上,跳跃着,用顽皮的眼光打量着我们。我不知它经历了什么:是风雨的侵袭,是雷电的恫吓,还是恶浪的阻拦?
“你为什么不把它留在笼子里呢?免得它再经受危险了!”我对友人说。  
“它属于大海!”他平静地回答。
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1.为什么友人没有把海鸥留在笼子里,还说“它属于大海”呢?
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缝纫鸟
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我们来到坦桑尼亚首都访问,住在远离市区的一个幽静的饭店里.这个饭店正好坐落在印度洋海岸上,可以说我们的窗户底下就是印度洋.这里有一种特殊的鸟,引起我极大的兴趣.这种鸟叫缝纫鸟。 
在饭店门口,有一棵大树,几百只缝纫鸟就栖居在上面.缝纫鸟,顾名思义,是有缝纫技能的.它们的窝,不是泥糊的,而是用一根根韧性很强的嫩草,巧妙地编织成的.我曾经细心地观察过它们的劳作.它们从印度洋沿岸的草丛中,衔来两三尺长的嫩草,先用尖嘴把草圈成几道圆圈,而后像织布那样,有经有纬地把长长的嫩草编织成窝.看上去它们那尖嘴的灵巧程度,一点也不比人的双手差,但那劳作是相当艰巨的。它们的爪子,要紧紧抓住树枝,唯一能劳动的就是那张尖嘴.一只鸟不停歇地劳动,要两三天才能编织成一个窝.那窝活像个圆葫芦,奇怪的是口朝下,底朝上.我真想爬上树去看个究竟,但作为一个外国客人,显得很不礼貌,只好作罢。 
有一天拂晓,海潮猛涨,溅起的浪花打在窗户上,把我从梦中惊醒.我爬起来往外看,不知什么时候下起雨来,夹着阵阵狂风.我在房间里走来走去,忽然想起那群缝纫鸟来,它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝,经受得住风吹雨淋吗?我披上雨衣,向饭店门口走去.走到那棵大树底下一看,果然,缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝,都被风雨打落在附近的草丛中。
不一会儿,雨停了.我拾起缝纫鸟的窝,看了又看.那简直就是一件精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子,编织得那么结实,即使从树上掉下来,一点儿也没变形.可惜的是:缝纫鸟虽然聪明,毕竟还没有能够把这样精致的杰作,牢固地编结在树枝上.只一场狂风暴雨,窝便被打了下来,落得个前功尽弃!! 
早餐后,阳光灿烂,晴空如洗.我外出工作,又路过那棵大树,听见缝纫鸟叽叽喳喳,一片喧闹.抬头望去,只见缝纫鸟飞来飞去,又开始忙碌了…… 
思考:1.缝纫鸟的鸟窝有什么特点?   2.本文表达了作者怎样的感情?